徐佩琼

【摘 要】《新课标》明确指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合运用语言能力。在新课程引导下，我们应该树立里学生是快乐学习者，自主学习者，独特学习者，问题学习者的新学生理念，应当树立起教师是引导者，帮助者，合作者的新教师理念。英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。

【关键词】高效课堂；教材内容；课堂活动；听力方法

什么样的课堂才是真正“高效”的课堂呢？我们一线教师一直在我们的课堂中探索着、实践着，寻找着答案。我想，有效课堂教学是教学的生命，是教学过程的最优化，教育效果的最大化。

而我们学生的哑巴英语即是学生的软肋，也是我们老师难言的痛，那么如何在我们有限的英语课堂中来慢慢解决这个问题呢？如何在听说课型中实现英语课堂的高效呢？经过一段时间的实践与探索，我认为听说课型主要是训练学生的听说能力，可以从以下几个方面进行尝试：

一、有效听力材料的选择

根据每单元确定的单元话题，可以围绕话题选择语言材料（如教材中提供的对话、短文、歌曲、小诗等。）来确定听说课的教学内容。 这样既拓展了学生的知识面，又可以让学生加深对主题的熟悉以及对重点知识点的掌握，并提高他们的表达能力。

二、有效课堂活动导入