吴春艳　曹长芝

[摘 要]《语文课程标准》2011版明确提出“在每天的课堂上至少安排10分钟的写字练习”。优化写字教学，奠定学生扎实基础，对学生的终身发展都大有益处。信息技术是优化小学写字教学的一缕阳光，是一把打开写字教学成功之门的金钥匙。

[关键词]信息技术；写字教学；合理运用；激发兴趣

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）22-0096-01

《新课程标准》明确指出：“使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法，做到把字写得正确、端正，要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。”多媒体集声、像、动画、文字为一体，可以打破时间、空间上的限制，化静为动，化虚为实，激发孩子的兴趣，弥补他们知识面窄的缺点，提高写字教学的有效性。

一、提供形象，训练写字姿势

坐姿和握笔姿势是写字的基本要求。要想书写好，就需要写字姿势正确，正确的写字姿势有利于孩子们的健康发展。孩子们现在是身体发育期，身体未定型，骨头软，因此，孩子们从小就要养成好习惯，端正坐姿。但是在这个过程中，孩子自制力差，这就需要教师们能多提醒，多规范。但是单凭教师口头讲解和督促，学生往往会觉得厌烦，而且孩子们对不规范的坐姿引起的问题不重视。要想引起孩子们的高度重视，多媒体不仅能看到真实的人物，而且也能显示出不正确的坐姿带来的危害。教师们在指导学生正确的握笔姿势时，让握笔正确的学生上台演示，然后通过投影仪将这位学生的握笔姿势放大在屏幕上，学生们在观察的过程中了解了五个手指各司其职，需要彼此的合作。……