常佳�オ�

[摘要]在飞速发展的时代里，在世界文化的激荡中，我们应认真分析国学热的时代性和国学教育的重要性。教师需要在课堂教学中依托语文主题学习的方式，创新地运用国学资源，在每个主题单元中渗透国学内容，从而在潜移默化中传承中华文明，增强学生的文明修养和文化认同感。

[关键词]语文主题学习；国学；渗透

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27001602

近几年，从央视连续推出并引发全民热议的大型文化类节目《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》和《中国诗词大会》不难看出，国学不再是一种装扮，而是流动着的中华文明的血脉。这种热，据研究者统计，是在国学教育断裂了大概百年之后重新燃起的，体现出全民对经典文化智慧和修养的认同，同时，也是大国崛起时民族自信的直接反映。

那么，我们应该如何理解“国学”呢？有这样一段话讲得很透彻：“国学是一种起源于原始太初而传承于历史现实的活着的正在继续的中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式、生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。”

近年来，国学教育渐渐受到重视并已如火如荼地开展。但我们身边所见的国学教育除了一些表演性质的国学经典诵读展示和学校内小范围的与国学相关的活动之外，真正落实到学生日常学习生活中的国学教育往往就只有枯燥地背诵文言经典。……