肖立

【摘要】 近些年来随着我国新课程改革的逐渐深入，对于学生综合素质也提出了更高的要求，因此，各种先进的教学模式应用到了高中生物教学中，微课成为了广受师生欢迎的课堂教学模式， 基于此，本文分析了如何应用微课的形式构建高效的生物课堂。

【关键词】 微课 高中生物 教学

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-184-01

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引言

近年来，伴随着我国新課程改革的不断深入发展，各种先进的教学模式逐步被引入到高中生物课堂教学中来，微课成为深受广大高中生物教师欢迎并广泛开展的重要教学形式。微课已经发展成为新课改下推进高中生物教学改革，构建生物高效课堂的重要手段。笔者现结合具体的教学实践对微课构建高中生物高效课堂浅谈如下几点。

1.微课概述

1.1微课的概念

所谓微课，就是以新课程标准和教学实践为基础，通过视频的方式，将课堂内外的某个教学难点、教学环节或者知识点记录下来，并进一步开展教学的视频资源。可以看出，课堂教学视频是微课的核心组成部分，当然，其组成部分还包括教学设计、练习测试、素材课件、学生反馈、教师点评以及教学反思等各种教学资源。微课不同于单一资源类型的教学设计、教学课件、教学反思以及教学课例等教学资源，它是在这些单一教学资源的基础上发展的新型教学资源。

1.2微课的特点

教学时间相对较短，一般不会超过10分钟。教学内容相对较少，往往是比较重点或者难点的部分或者环节，内容更加精简。……