刘海泉

摘 要：随着市场经济体制的不断完善，用人单位对劳动者的要求不断提高， 中职校的教学改革也不断向纵深发展。中职物理作为一门承继专业基础和专业课的课程，培养目标是为社会培养在生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。本文主要围绕以构筑以“知识能力同举，培养实用型人才”为目标的能力培养体系，进行了探索和尝试。

关键词：中职物理；能力培养；学情分析；实用性；探究能力

1 当前中职学生学情分析

中等职业学校招生以初中毕业生为主，但由于初中学校升学任务的要求，学习成绩稍微好一点的学生，会受到初中班主任和任课教师的特殊照顾，而成绩差的学生，一般情况下，老师对他们的学习成绩不会有过多的要求，只是看着他们不惹是生非，如果违规违纪，就对他们进行严厉的处罚，导致他们对学习没有任何兴趣，只是混日子，到毕业了事。因为学生和老师都认为，学习不好的学生毕业时都可以到任何一所职业学校上学。因为社会上的普高热，初中生成绩稍好一点的学生都要上一所普高，哪怕拿出一笔不少的择校费，家长也在所不惜。所以，中职学生素质差，人格不健全，无纪律观念。但是，中职学生素质差不是他们不聪明，只是心思没有用到文化知识的学习上，因为他们对理论知识的学习没有兴趣，有不少学生喜欢动手做事，有的喜欢修车，有的喜欢摆弄无线电，有的喜欢做一些小玩具，有的喜欢炒菜做饭等等。……