白春阳

摘 要序言课作为新学期每门课程的开场白，在一门新课程教学中起到了提纲挈领的作用。本文以初中数学课程为例，通过不同版本初中数学教材序言的比较和初中序言课教学的实际调查，对目前初中数学序言课教学进行现状分析，并在此基础上从教学目标、教学要素、教學策略等方面探讨序言课的教学设计流程，以期实现初中数学序言课“为迁移而教”的有效教学设计。

关键词序言课 初中数学 教学设计

作为引领一种教材的纲，序言被认为是乐曲中最重要的篇章。有无序言也应该成为教材质量评估的必要指标和条件[1]。作为无关课程本身难易程度的“开场白”，序言课无疑占据着先入为主的优势，如何让开启课程灵魂的序言课的教学有效进行显得至关重要。对初中数学序言课开展的教学现状的探索，将有助于提高序言课教学的重视程度以及序言课相关研究的深入。下文将对不同版本初中数学教材序言进行比较分析，并依据湖北、宁夏两地的实践调研，提出优化初中数学序言教学的建议。

一、初中数学序言课教学现状

2001年以后，义务教育各学科课程标准及新课程实验教材在38个国家课程改革实验区试用。课程改革的发展，使得国家逐渐放开了教材的编写权，规定各出版社都可以编写教材，各地区也可以选用不同版本的教材进行教学[2]。现以人教版、华东师大版、北师大版、苏教版为例，结合实地调研情况，分析初中数学序言课教学现状。……