王刚

摘 要“分层统考”利于建立公平的教学质量评价机制，是高中教师的统考变革诉求。目前，县域高中实行“一卷统考”，试卷一般是按中等层次高中水平来命题的，因而高层次水平的高中感觉太易，而低层次水平的高中感觉又太难，导致两类高中教师在教学上无所适从。因此，建议各高中按各自层次学生的实际学情来独立命题，分层分卷统考，以便建立分层教学模式，提高教学的针对性和实效性，分层分类考核和培养学生。

关键词县域高中 统考 调研 高考 中考

目前，县域高中统考普遍使用同一张试卷，称为“一卷统考”。笔者在与各所高中领导和同事交流时，一致认为，只有“分层统考”方能消除“一卷统考”的诸多消极影响。现以徐州市铜山区高中统考情况为例，从客观、现状、理念上，说明“一卷统考”的负面效应和“分层统考”可行性的科学依据。

一、县域高中客观上存在层次性

1.录取生源上，县域高中有层次性

铜山區高中共有两类学校：生源较好的四星级高中和生源较差的三星级高中。四星级高中和三星级高中实际各有两个层次，共有四个层次的高中（见表1）。

表1 徐州市铜山区不同层次的高中统计

（按每年中考录取线高低划分）

按中考录取线，四星级第一层次高中录取全区中考成绩上等生，第二层次录取中上等生；三星级第一层次高中录取全区中考成绩中下等生，第二层次录取下等生。

2.统考结果和升学率上，县域高中有层次性

铜山区每学期期中、期末的“一卷统考”，各层次高中各文化科统考平均成绩排序与中考录取线排序基本对应，正常情况下没有太大的变化。……