邓军涛+杨娜

摘 要：系统化的多元需求分析方案是自主开发口译教学语料的前提与依据。以各层次口译教学大纲为参照的教学目标分析为设计与开发口译教学语料提供了指导方向和政策依据；以目标需求和学习需求为主要内容的学习者需求分析为设计与开发口译教学语料中的话题选择、重点策略聚焦、配套资源准备、难度把握、媒介组合等提供了最具适切性和说服力的标准；以口译职业从业者为主要参照对象的社会需求分析为语料语言方向比例的把握、典型话题与体裁的挖掘、课堂资源与职场真实任务距离的比较、现实性与前瞻性职业素质的洞悉提供了导向性参考。

关键词：口译教学语料 自主开发 需求分析

务。首先，强化训练是全球口译教学的共同特点，如“欧洲会议口译硕士（EMCI）”课程要求学员课内外口译训练的总时间不少于1000小时，这意味着单一的口译教材不可能胜任这种训练要求；其次，内容的真实性与即时性是口译教学的一项基本原则，这要求口译教师必须时刻关注国内外时事动态，并及时收集有价值的口译训练语料；第三，口译教学要求话题与体裁具有多元性，语料难度与学生水平具有适配性，这就要求口译教师不能固守于纸质印刷版的口译教材，而应利用各种信息技术工具开发更具针对性的教学语料。同时，自主开发口译教学语料也隐藏着诸多风险：如何确保语料能有助于实现口译教学目标？……