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[摘要]高效课堂是新教学理念下教师努力追求的目标。科学实验活动作为小学科学课堂教学核心内容，它的高效开展是整堂课能否取得成功的先决条件，而实验活动的高效开展更是离不开实验器材的高效配合，因此让学生正确使用器材是科学教师首先要解决的问题，师生都能熟练使用器材，实验才能获得高效。

[关键词]巧用；善用；敢用；高效

[中图分类号]G623.6[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）24008801

用好实验器材能促进实验的高效开展，同时也有助于提升教师课堂效率。教师怎样用好手中的实验器材，让实验器材更好地为实验效率服务，为科学课堂服务，不妨从以下几点入手。

一、巧用器材，提升实验效率

人们对物体的使用一般都是遵循它的物理性質及生活经验进行的，但在现实生活中，如果过于墨守成规，那么有些问题还是很难解决的。

1.宜松不宜紧，能量显无穷

《用橡皮筋作动力》一课，学生在实验操作过程中，手刚一松橡皮筋就马上恢复原样了，小车不会往前开。整个实验过程，器材、操作步骤都没有什么大的问题。橡皮筋的正确使用成了这次实验成功的关键点，使用橡皮筋时是不是越紧越好，整个实验中需要怎样的橡皮筋才是最关键的，弄清楚了这点，整堂课的实验就能顺利开展了。

2.宜淡不宜浓，颜色好辨认

《米饭、淀粉和碘酒的变化》一课，实验用碘酒来检测食物中所含淀粉是多少，通过观察食物颜色是否变成蓝色或蓝紫色进行判断。……