郑文静

摘 要：美术欣赏课是中学美术教育的一个重要组成部分，而每册教材都安排了一个甚至两个单元欣赏评述的内容。美术欣赏课在发展学生核心素养中的人文积淀、人文情怀和审美情趣等方面有着不可或缺的作用。初中美术欣赏课是比较难把握的课业类型，教师可以根据初中美术教学经验，对打破美术欣赏课的枯燥乏味进行探索，变换课堂的节奏，使美术欣赏课有了起伏和韵律。

关键词：初中美术；欣赏；节奏；韵律

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0160-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.100

美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。而欣赏课在为国家培养具有人文精神、审美品位和美术素养的现代公民方面的作用尤为突出。这就要求教师不但要有深厚的美术文化素养，还要具备丰富的历史、文学修养。我所任教的学校是一所农村学校，学生全部来自农村，除了美术课之外没有机会接触到美术作品。很多课本上的美术名作，学生都是第一次看到，对他们来说也没有太大的吸引力。对于教师提出的问题，学生往往一脸的茫然。一节美术欣赏，就是我一个人的独角戏，带给我深深的挫败感。为此，我进行了深刻的反思，然后改变教学方式。我从课堂节奏入手，设计多种教学活动，一改欣赏课看、听、说比较平缓的节奏，动静结合，让美术欣赏课好像乐曲一样有了节奏和韵律，收到了不错的效果。

一、设计新颖的导入环节，激发学生兴趣，使学生的状态紧张起来

美术课一般都被安排在上午第三节、第四节，下午第一节、第二节。……