薛菊英

摘 要：小学语文是义务教育阶段的基础学科，是学习其他学科的基石。农村小学虽然不如城市学校，拥有多种现代化教学工具。但是，农村小学教师也不应当妄自菲薄，一定要保持清醒的头脑，善于发现农村的地理优势，就地取材，因材施教，采用科学优质的教学方法，不仅要注重知识的教授，还应培养学生的自主学习能力，助力学生健康快乐成长。

关键词：农村小学；语文；自主学习能力

农村小学教师应當认知到自身的教学使命，结合先进的教学理念，不断完善自身的教学策略，发挥自身的诱导职能，发挥学生的主体作用。深度挖掘农村的地理优势以及学生的内部潜能，最大限度地满足学生的学习需求，帮助学生解决遇到的难题，打造高效数学课堂，助力学生良性发展。

一、进行实物教学，培养学生的学习兴趣

在教学中不难发现：农村学生在学习的过程中，有严重的两极分化现象。有的学生可能家境贫寒，但是人穷志不穷，这类学生有强烈的求知欲，有积极向上的进取意志；另外一种则恰恰相反，可能由于家庭或者社会等方面的影响，“读书无用论”认为现在大学生都找不到工作，上学何用？笔者每次想到这里，都感到寒心。学生是祖国的未来，承载着实现祖国繁荣富强的重任，农村教师不能受这些负能量的影响，应当秉持“教书育人”的教育思想，矫正学生的学习观念，培养学生的学习兴趣。

例如，在教学《秋天的图画》这篇课文时，好多教师都利用多媒体等现代教学工具进行直观展现、形象比喻等来吸引学生的注意力。……