杨敏

（安徽省蚌埠市龙子湖区龙子湖实验学校）

摘 要：《义务教育英语课程标准》指出：“接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对文化的理解与认识，有益于培养世界意识。”

关键词：小学；英语教学；跨文化交际

一、为什么在小学英语教学中要渗透相应的文化

语言和文化是密不可分的，相互依赖、相互影响。学习语言就一定要让学生了解语言所特有的文化。语言是文化的载体，有丰富的文化内涵，文化是语言所承载的内容，包括所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文學艺术、行为规范、价值观念等。《义务教育英语课程标准》指出：“接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。”

因此，我们要让学生在学习英语的过程中，了解英语国家的文化，并乐于接触外国文化，发展跨文化交流的意识和能力，拓展国际视野。

二、如何在教学中进行跨文化交际能力的培养

纵观人教版PEP小学英语教材，其有着浓浓的文化意识。现结合二级目标，谈一谈我在教学中的一些做法。

1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语

学生第一次上英语课时，我就会告诉他们如何用英语和老师打招呼，让学生牢记并在以后的学习生活中运用。等学生学了teacher一词之后，再告诉他们teacher一词在英语中只是表示老师这种职业，不能称杨老师为Teacher Yang，这不符合英语的习惯，而要根据性别称为Ms Yang（Miss Yang，Mrs Yang）或 Mr Yang。……