陈彩菊

摘 要：新课程改革的不断完善与进步，极大地推动了小学数学教学情境课堂的开展，已经得到了学校和家长高度的重视和关注。小学数学教学情境课堂可以大大提升学生的自主学习能力。主要针对小学数学教学情境课堂的创设方法展开深入的研究与分析，并提出几点针对性的建议。

关键词：小学数学；教学情景课堂；创设方法；建议；研究

一、小学数学教学情境课堂创设的可行性因素分析

（一）有利于确保教学效率的稳步提升

对于小学阶段的学生而言，思维仍处于起步发展时期，由于活泼好动的性格共性，对新鲜事物有着极强的吸引力和影响力。小学数学情境课堂的创设，可以使学生顺利进入教学情境中，提高学生的参与度，进一步提升教学效率。与此同时，还可以有效激发学生的吸引力和注意力，在良好的教学情境中得以充分的体现，使学生能够健康快乐地成长。

（二）有利于师生情感的沟通与交流

情境教学主要侧重于教师和学生的共同参与，对学生的学习有很大的帮助，也可以不断强化师生之间的情感互动。在情境教学的创设下，师生可以在不断交流互动的过程中，顺利地完成教学任务，从而促进师生的共同成长与进步。

（三）有利于激发学生的学习热情

学习兴趣是小学阶段教学的重要内容，数学学科要求学生具有较强的逻辑思维能力。在教师以往教学模式的开展过程中，如果只是机械地向学生灌输知识很难调动学生的学习热情，而且还会引起学生逆反抵抗的消极情绪。……