崔立友

摘要：农村留守儿童问题一直以来深受社会各界的广泛关注，这就给农村教育工作提出了更多要求。留守儿童正处于成长发展的关键时期，但是受到主观因素与客观因素的影响，他们缺少家长的关爱与教育，德育素养水平偏低。面对这一现状，农村学校教育应肩负德育教育的重任，整合家庭教育、学校教育与社会教育的多方力量，提升农村留守儿童的德育素质水平，落实农村教育的根本目标。

关键词：农村教育； 留守儿童； 德育教育

随着城乡二元结构转型步伐的加快，再加上我国农村产业结构快速调整，越来越多的农村劳动力人口转移至城市中，形成了庞大的农民工队伍。而在农村地区，留守儿童的教育问题非常突出，尤其留守儿童正处于形成人生观与价值观的重要时期，他们极易受到外界环境的影响，如何强化农村留守儿童的德育教育，已成为当前教育界普遍关注的问题。本文基于农村留守儿童德育教育存在的问题，提出德育教育工作的发展路径，对推动农村留守儿童的身心健康发展具有现实意义。

1.农村留守儿童德育教育存在的问题

1.1缺乏家庭教育

由于农村留守儿童多为隔代抚养，父母不在身边，家庭环境给留守儿童的发展带来了极大的影响。经心理学研究表明，和谐的家庭关系对青少年的健康成长非常有利。但是留守儿童的父母多为外出打工，将孩子独自留在家中，大多留守儿童都有自卑、内向、孤僻、性格冷漠等心理问题，他们不善于人际交往，不知道如何与他人沟通，同时也有很多不良行为习惯，家庭教育的匮乏给留守儿童的成长带来诸多负面影响。……