王媚

【摘要】本文将思维导图融入到高中英语文本解读中，并从语篇体裁解读，语篇结构解读，语篇语境解读和语篇语言解读四个维度上，结合教学案例，思考思维导图的运用效果。思维导图在高中英语阅读教学起着非常重要的作用，提高教师自身文本解读能力，并对于学生阅读只是结构构建是非常有效。

【关键词】思维导图 高中英语 文本解读

一、 引言

《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部2003）指出，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，特别应该注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。培养这些能力的一个行之有效的途径就是阅读教学。

一堂好的英语阅读课是教师、学生、文本之间相互作用的产物。教师在设计教案前，先对文本材料有一个正确的、全面的、深入的理解，以便充分挖掘文本材料的教学价值，提高阅读教学的有效性。然而，从阅读教学的现状来看，存在这很多因忽视文本解读或者文本解读不到位而引发的教学失误及低效现象。在阅读教学中适当适时运用思维导图能够有效提高学生的阅读能力，帮助学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。因此，英语教师要在设计教案时，融思维导图于文本解读中，这不仅是有效阅读教学的开始，也是英语教师专业发展的需要。……