朱接光

摘 要：本文以分层异步教学法的概念与在数学教学中的作用为切入点，就其在初中数学教学中的具体实施思路与措施，进行细致的探讨研究，期望为推动初中数学课堂教学质量的优化提升，促进不同学习层次学生获得进步与发展，提供有益的参考。

关键词：分层异步教学法 初中数学教学 目标分层

數学学科是传统课程教育中的重难点内容，虽然学生能通过对数学学习逐步培养、锻炼其逻辑思维能力与严密、多角度的思考习惯，但当前部分学习基础较差的学生难以适应统一化的数学教学方式，无法跟上班级学习进度。而对部分能力水平较高的学生运用相同的班级教育模式，难以有效激发起数学学习意识，以及思维能力的进一步拓展、提升。

一、分层异步教学法的含义与作用分析

1.分层异步教学法含义研究。分层异步教学法中的分层指的是在教育进程中，教师依据每位学生的个性情况，以理解水平、知识认知能力、数学思维构成等几个方面为依据，对本班级学生进行不同层次的划分。而异步则是指为不同层次的学生，进行差异化的教学目标设置与教学资源提供，实现对不同层次的学生运用差异化教学手段做课程教育，进而在符合本层次学生理解范围的基础上，为其做课程知识的全面讲解传授，以此推动学生学习理解成效与能力成长水平的提高。

比如，教师在教导学生进行数学函数知识的学习认知时，就可引导学习能力较好的学生进行函数知识的深入研究，为其将函数推导方法、原则以及运用细则做精确讲解阐述，以方便此层次学生做进一步的函数研究与应用。……