袁丽萍

词汇教学是小学英语教学的难点与重点，创新教学策略，激发学生学习兴趣，让学生爱上词汇学习，能够主动投入到学习活动中来。

一、趣味开展词汇教学，激发学生爱学兴趣

如果学生对词汇学习感兴趣，就会主动投入时间，集中精力研究和探索，实现学习效率提升。教师要创新教学理念，采取丰富的形式呈现词汇，避免过于单调，将学生注意力吸引过来。

如在学习《Our animal friends》一章节时，为了让同学们对单词arm/body/leg/tail等单词熟练掌握和深刻理解，可以采取韵律教学法；过去学生在词汇记忆中，一般做法是对字母排列顺序进行单纯记忆，这就十分枯燥，很容易厌烦，且较短时间内会遗忘；针对这种情况，可以有机联系词汇和韵律，通过优美的节奏，帮助同学们掌握單词。在词汇教学过程中，向同学们播放朗朗上口的歌曲，“I hace two animal friends，they have big eyes and big bodies。”将要学习的单词融入到这些歌词中，学生对生动的歌曲学习十分感兴趣，且能够将学生的情绪和想象力激发出来，顺利掌握了相关的词汇内容；同学们对于这种教学模式比较喜爱，英语词汇学习充满乐趣，进而喜欢上英语课堂。此外，游戏教学也是激发学生学习兴趣的重要方式，通过游戏教学的合理实施，课堂教学氛围能够得到活跃，还可以帮助同学们更好地记忆单词。

二、直观开展词汇教学，吸引学生注意力

年龄、思维因素的限制作用下，小学生抽象思维得不到合理运用，记忆模式较机械化；枯燥的教学内容易分散学生注意力，不利于学生的记忆和教学效果的提升。……