郝甜

[摘要]翻转课堂作为一种新型的教学模式为大学英语教学注入了新活力。本文在对翻转课堂概念的陈述的基础上，对该模式在大学英语写作教学中的优势进行了分析，并探讨了翻转课堂在大学英语写作课程中的应用方式，认为翻转课堂教学模式虽然在英语写作课堂上应用时间还相对较短，但通过在大学英语写作中的不断的实践和摸索，会在更大的范围内得到更好的教学效果。

[关键词]翻转课堂；大学英语写作；应用

一、引言

2015年5月由教育部高等学校大学外语教学指导委员会制定的《大学英语教学指南》阐明大学英语的教学目标是：“培养学生的英语应用能力，……同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社交交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展需要……”。其中，英语写作教学虽然早已得到了深入的探讨和研究，各教学流派也提出了很多建设性的意见，构建了多种课堂教学模式，但是，由于大学英语写作教学课时有限，教师教学任务繁重，学生人数众多，使得各现有的写作教学模式真正实施起来困难重重。为了解决这个问题，本位以翻转课堂教学模式为指导，探索大学英语写作教学的新方法。

二、翻转课堂

随着近年来移动通讯技术、社交网络的蓬勃发展，教育资源呈现开放态势，我国信息教学水平不断得到提高。2012年3月国家教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2012）》明确指出“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”，这为信息技术支持下的教学模式改革提供了指导思想和实施保障。