娄小平+邹志杰+李凌飞

摘 要：针对地方应用型本科院校的特点和社会经济发展对创新创业人才的需求，分析研究当前创新创业教育的不足，从教育政策、高校创新创业主管部门、社会中介、各类服务平台、学生工作等方面，提出“五位一体”的网络工程专业人才创新创业教育模式的基本框架，阐述各方在此模式下的职能及合作，为构建以创新精神和创业实践能力培养为重点的教育理论体系和教育管理机制提供指导。

关键词：网络工程专业；创新创业教育；五位一体

文章编号：1672-5913（2017）07-0019-03

中图分类号：G642

1 背 景

近年来，网络工程专业作为一个具有实用技能型培养特点的专业，坚持走创新创业教育之路，增加学生的实践锻炼机会。因为网络工程专业的学科特点，毕业生的就业范围灵活广泛，创业门槛也很低。然而，现有的教育模式距离真正的创新创业教育模式还有一段不小的距离。教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，尤其是网络工程专业人才的创新创业教育与专业教育结合不紧，与实践脱节，针对性、实效性不强，实践平台欠缺。党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出明确要求。2015年5月4日，国务院下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）文件，进一步推进高等学校创新创业教育的发展改革[1]。2017年2月，教育部、财政部、国家发展改革委颁布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（教研[2017]2号），明确提出实施“双一流”创新人才培养计划，着力培养富有创新精神和实践能力的各类拔尖创新人才和经济社会急需的技术技能人才。……