雷德友

摘要：要上好小学信息技术课，必须使用易于为学生所接受的语言和教学方法，使枯燥乏味的知识变得有趣生动。同时，要让学生把所学的知识和技能运用于实践中，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。

关键词：小学信息技术；教学语言；教学方法

二十一世纪，以计算机和网络技术为特征的信息技术在各个领域得到了广泛应用，为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育。目前，许多小学（包括农村小学）都陆续开设了信息技术课程。如何上好信息技术这门课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，下面我就结合教学实践，谈谈自己的几点体会。

一、巧用现代信息技术，化静为动，突破教学难点

小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。利用多媒体进行教学，能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，因此恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生多感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。

如在教学“圆柱的体积”一课时，先让学生分小组动手把圆柱体模具切开、拼凑。但是其是凌乱的，无序的，为了突出重点，突破难点，我设计了这样一个环节：用电脑先出示一个圆柱体，然后切割成许多小份，最后再拼凑，过程清楚地展现在学生面前，帮助学生进一步理解了割补法，帮助学生理解了不易明白、不易掌握的知识要点，完成了由表象到抽象的思维过程。……