牛欢

（黑龙江省大庆市第五十六中学 黑龙江大庆 163813）

摘 要：现在外研版英语教材与以往的外研版教材有所改动，它使得这套教材更完善，更适应教学改革的需要，更能体现和适应学生们的个性发展特点，让学生们通过听、说、读、写，通过各种各样的活动来掌握每单元的语法内容，为他们营造了学习英语的氛围，从而更大程度地调动了学生们学好英语的积极性。

关键词：教材 阅读 积极性

在教学中发现外研版教材的层次感特别强，它由浅到深，由表到里，特别有助于Unit1教师在教学中一步一步地把学生们领进来，再逐一吃透所遇到的每一块“骨头”。是通过实践中遇到的某一个事例引出问题，进而归纳、总结这一类语法现象、给出一定的语法定则。Unit3是对Unit1-2的完善，是对它的巩固和演练，而Reading是有关Unti2部分语法内容的更高档次的演练，它的巧妙不仅在于它是Unit1的更高档次的演练，而是它是通过让学生们演练、操作进而达到提高阅读水平的目的，让学生们在阅读中掌握单元的要点，既巩固了单元知识，又练习了阅读，真可谓是“一箭双雕”。

英语课文教学是中学外语教学的中心环节，是培养学生“四会”能力的重要途径，教师的一切课堂教学活动必须围绕课文和学生而展开。一堂课只有45分钟，我们既要传授学生知识，又要培养学生能力，怎么办？我认为：

一、Reading是阅读材料，它不是精讲课文，千万不要把它当作精读课文来处理

人教版的旧教材接触的多了，在接触外研版的新教材时，心中总是不放心学生，总是对学生不放手。……