摘要：如何提高初中数学课堂教学的有效性，最大限度的满足学生们的学习要求俨然已经成为现如今每一名初中数学教师最为关心的重点问题。也正因如此，本文笔者结合个人从事初中数学教学的实践工作经验与相关参考文献，就初中数学课堂教学有效性认识展开粗浅的探讨，提出提高初中数学课堂教学有效性的几点思考，以供参考。

关键词：初中数学；有效性；认识；思考

前言：

数学作为初中教学中最为重要的一门学科，以往在数学教学过程中教师多采用的是题海战术，虽然这种战术能够应付眼前的考试，但是却不能让学生们真正爱上数学，甚至部分学生还出现了抵触心理，始终无法达到最佳的数学课堂教学效果。而有效性教学恰恰是立足于学生们的兴趣需求，能够有效改善初中数学课堂教学效果。因此，将有效性教学切实贯彻到初中数学课堂教学中的每一个环节则具有十分重要的现实意义，而要想做到此点就必须正确的认识有效性教学。以下笔者即对初中数学课堂教学有效性的认识与思考展开粗浅的探讨，以供参考。

1.对初中数学课堂教学有效性的认识

自新课程改革提出有效性教学这一全新理念以来，有效性教学就已经成为新课改的重要目标所在。所谓的有效性教学不仅仅是指在教学活动之中完成了预定的教学目标，更是帮助学生们掌握对所学知识的使用能力，将数学知识学习的过程转化为一种能力与素养的培养过程。……