莫磊

摘要：巧妙留白，让学生善读留白的“无字之书”，是点燃其探索热情，展现思维过程，丰富情感体验，培养想象能力的有效途径，是语文教学中语言文字的学习、积累和运用的好方法。

关键词：留白；巧妙；善读

明清思想家王夫之在《诗绎》中记到：“无字处皆其意也。”[1]1的确如此，留白艺术是一切艺术共有的表现手法。中国画的留白艺术手法营造了画中有画、画外有画的艺术效果，赋予作品以无穷的魅力，给鉴赏者留出了一片想象的蓝天；经典乐曲中的“余白”都是艺术中的最高境界，只可意会不可言传，体现了作者较高的艺术素养；[1]2文艺创作中的适当留白，能使读者展开充分的想象，对文艺形象和意境进行积极的再创造。

随着教育事业的不断发展，留白艺术在教学中得到广泛运用，课堂教学的留白能为一堂课增色不少。巧妙留白，让学生善读留白的“无字之书”，是点燃其探索热情，展现思维过程，丰富情感体验，培养想象能力的有效途径，是语文教学中语言文字的学习、积累和运用的好方法。

一、导入留白：点燃探索热情的无字之书。

著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”[2]教师在一项新的教学内容开始前，精心设计导入环节，可以起到抛砖引玉的效果，为整堂课的顺利进行打好基础。[3]特级教师靳家彥在教学《有这样一个小村庄》一课时，巧妙运用导入留白，设计释题导入，对课题进行具体地分析，通过抛出“释题”这块砖来引起学生注意，达到了引出“点燃探索热情”这块玉的教学效果。……