高彤彤

【摘 要】CBI教学法是内容与语言两种教学方法的合理结合。在目前的教学阶段中，教学工作者针对高校的英语学习课程，吸收国外教学的成功经验，成功地开发了一套针对专业学习英语的教学方法，即CBI教学法。本文对该教学法做了详细概述，介绍了CBI教学法的特点及优势，以及在实践应用中存在的不足。

【关键词】CBI教学法 学习课程 优势 不足

前 言

CBI教学法不仅仅是单纯的语言教学，它还是一种将语言教学与专业学科的知识结合起来的新型综合化教学方式。根据教学课程内容来安排教学任务，将教学工作多样化、趣味化、意义化，扩增了语言教学的实用性，使学习者学习更为主动，极大地提高了学习者的接受能力。

CBI教学法的特点及优势

CBI教学法是西方学者在1700多年前提出的，但在20世纪80年代才被人们广泛关注。在大部分北美国家，教育家和语言学家对CBI教学进行了一定的研究，加拿大的语言学家提出了关于英语学习能力的假设。对CBI教学做的最深入的研究是欧洲的教育工作者，他们成功地证明了该教学方法的实用性和优越性。在中国，CBI教学法也受到了推崇，尤其在高校的英语教学中。人类具有其他生物所没有的超高的智商，在智能上需要不断得到满足。语言仅仅是一种交流工具，如果失去了实际的内容和有意义的内涵，也就失去了其本身的交际作用。CBI教学法在相关教学理论、心理学、语言学、英语专业学[1]都有较深的基础。

在CBI新式教学模式下，在课堂内融入师生互动的活动[2]，改变以往单一的语言应用过程，增加更富实践性的内容来激发学生的积极性，使之对英语学习所占的比重进行合理增加。……