张伟

【摘 要】“求不规则物体的体积”是“人教版”五年级数学下册的教学内容之一，这部分内容涵盖的知识点较多，学生学习起来有一定的困难。因此，教学中必须综合运用多种教学方法，因势利导，才能便于学生理解，增强教学效果。

【关键词】人教版；五年级；数学课堂

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）15-0090-02

一、教學背景

“求不规则物体的体积”是“人教版”五年级数学下册第三单元“长方体 正方体”中的最后一节内容。本节课的教学是在学生已经认识了长方体、正方体，会计算长方体、正方体表面积、体积和容积的基础上进行的。教材的编排是让学生设法求出两个不规则物体（①橡皮泥：可塑形；②梨：不可变形）的体积。学生只有在课堂上充分动起来——动眼观察，动手实践，动脑思考，才能找到求不规则物体体积的方法，透彻地理解求不规则物体体积的依据，同时掌握数学学习的基本方法——转化法。因此，教师作为课堂教学的组织者和引导者，必须让本节数学课堂“生”动起来。

二、课堂写真

片段一：

1. 教师拿出8块正方体积木

师：谁能把这8块积木拼成一个长方体？

（学生上台拼出一个长4、宽2、高1的长方体）

师：如果每块积木的体积是1立方分米，请你告诉大家，你拼的长方体体积是多少？

生1：我拼的这个长方体体积是8立方分米。

师：谁能上来把这8块积木搭成一个正方体？

（生2上台搭出一个正方体）

师：这个正方体体积又是多少呢？

生2：还是8立方分米。

师：还有谁能搭出一个与众不同的形体？……