王倡宪 王艳 张大鹏

摘要 结合土壤-植物-肥料分析课程的特点，分别从课前重预习、课堂重讨论、课后重实践3方面介绍了互动式教学模式在该课程中的具体实施过程，旨在为有效提高该课程的教学质量探索一种行之有效的方法。

关键词 预习；讨论；实践；互动式教学

中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2017）13-0248-02

Exploration and Practice of Interactive Teaching Form in the Course of Evaluation on the Soil Plant and Fertilizer

WANG Chang-xian， WANG Yan， ZHANG Da-peng

（College of Agricultural Resources and Environment， Heilongjiang University， Harbin， Heilongjiang 150080）

Abstract Combined with the characteristics of soil plant fertilizer analysis course，the implementation process of the interactive teaching mode in the class was introduced from the pre class preparation， class discussion， after-school practice， so as to explore an effective method to effectively improve the teaching quality of the course.

Key words Preview；Discussion；Practice；Interactiive teaching

早在1985年，我国就已经做出关于教育体制改革的决定，决定指出要扩大高校办学自主权，改革同社会主义现代化不相适应的教学思想、教育内容、教育方法。2005年，在第5届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会上，温家宝总理曾指出：提高高等教育质量是我国目前教育所面临的三大任务之一[1]。由此可见，通过教育体制与教学方法改革提升教育质量一直是我国高校教育的重中之重。教学方法作为高校教改的重要组成部分，在教师的教与学生的学这一共同活动中发挥着桥梁作用。教学方法这道桥梁的作用就是通过有效的手段使学生顺利完成学习这一最终目标。互动式教学是目前诸多教学模式中较为适用且值得探究的一种新型教学方法。笔者以提高课堂上师生互动为主要目标，在土壤-植物-肥料分析课程修订后，进行了互动式教学模式的探索和实践。

1 教学方法与学习过程的特点

教师在授课过程中所采用的教学方法是否得宜，不仅关系到课堂的教学效果，同时，在一定程度上也是教师教学态度的最直观体现。目前，我国……