许惠平

[摘要]在小学语文课堂教学中，教师需要拥有“儿童的情怀”，在挖掘教材内容、设计教学方法时，需要从儿童的角度出发。这样才能激发学生的潜能，帮助他们更有效地掌握语文知识，提高语文素养。

[关键词]语文教学；儿童视野；儿童本位

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21001601

小学语文教学的对象是儿童。由于教学对象的特殊性，教师在开展教学时，必须要考虑多种因素，如讲授的内容是否符合学生的认知特点、学生之间存在着哪些差异等。语文教师应以儿童视野来展开教学，以儿童化的教学方法来彰显语文教学的价值。

一、树立“儿童本位”意识

很多教师缺乏“儿童本位”意识，这是导致教学效率低下的主要原因。教师在备课阶段，会首先思考要讲解什么内容、如何设计教学方法等，却恰恰忽视了学生的需求。在这种情况下开展教学，使得语文课堂看似效率很高，实际则离教学目标的完成相差甚远。开展语文教学时，教师要将学生的需求作为设计教学的首要依据，从学生的认知特点进行思考分析，合理地设计教学，而不是将学生的需求仅仅作为次要因素。

有些教师貌似尊重了学生的需求，在教学中让学生们积极配合，使整个教学过程显得十分和谐。可是如果深入地思考一下，这只不过是一种假象，因为每个学生的知识水平都不相同，这种“齐步走”的教学方法，会让一些学生根本学不到实质的内容。

例如，一位教师在教授《狐假虎威》这课时，为了给学生们营造一个良好的学习氛围，就组织学生进行表演。……