【摘 要】兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极主动地学习。因此，在教学数学知识时，巧妙结合教材特点，优化数学信息，精心创设了与教学内容有关的情境来激发学生的求知欲望和学习动机，使学生的学习情绪达到了最佳境界。在小学低年级数学课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？本文结合教学实践，谈几点认识，以供参考。

【关键词】小学数学；优化数学信息；提高；学习兴趣

一、巧妙运用生活化、情趣化的数学语言，激发学生学习数学的兴趣

教学活动与过程是师生进行认知信息交流的过程，也是彼此情感交流的过程。在数学学习的过程中，我们根据学习内容采用情趣化的数学语言更能感染学生，调动学生学习的积极性。巧妙地运用生活化、情趣化、童趣化的数学语言感染影响学生，使学生在充满情趣的语言交流中学习，才能使学生感到学习也是一种享受，才能使他们学有兴趣，同时也给课堂教学增添一份异样的色彩。

例如，在学习10-20各数的认识时，为了使学生正确理解两位数的个位、十位上各表示什么，向学生讲了这样一个数学故事：在数学公园里有9个兄弟1、2、3、4、5、6、7、8、9和小妹妹0，他们和和气气在一块玩，可是自从来了“>”和“<”，兄弟之间发生了比较大小、争高低的事情，特别是1和9争得更起劲……最后小妹妹0来帮忙，把1往9的左边一推，1和9紧紧的挨在一起变成了19，然后问大家：“现在到底谁大？”故事到此结束，却留给学生一个争论的空间，在争论中学生明白19中的1是1个十，9是9个一。