钱礼闰+郭利

摘要：完善和合理的教学质量评价体系的构建是中高职衔接职教体系中的重要环节。本文以广泛中高职衔接调研为基础，结合汽车类专业中高职衔接教学实际，构建了汽车类专业中高职衔接四层次教学质量评价体系，并应用于专业实际教学中，取得了良好的教学改革效果，提升了汽车类专业中职学生在高职阶段的技能培养及就业和发展能力，提升了汽车类专业学生服务产业发展能力的整体水平。

关键词：中高职衔接；教学改革；汽车类专业；教学质量评价体系

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0244-02

随着社会转型时期对高级技能型人才需求的加大，中高等职业教育的迅速发展，建立中高职衔接教学质量评价体系，对保证中高职衔接教育持续、稳定、健康的发展，保证以就业为导向的人才培养质量具有重要意义[1]。

一、中高职衔接立体的多层次教学质量评价标准体系构建

1.中高职衔接四层次教学质量评价体系的构建。中高职衔接教学是一项关系复杂的系统工程，其体系具有明显的层次性。教师教与学生学的情况反映的是一门课程的质量，多门课程的质量反映了一个学科专业或一个院系的教学质量，各个学科专业或院系的教学质量又反映了学校的整体教学质量。因此，我们把这种逐级集成的结构构建成为由教师教学质量→课程教学质量→院系教学质量→学校教学质量的四层次教学质量评价体系，如下图1所示[1-3]。……