廖克平

【摘要】应用写作课是应用性很强的课程，特别是在高等职业院校开设具有重要意义，对提升学生实践技能和增强社会能力都有促进作用。但从当前的农业高职院校学生学习应用写作课来看，效果并不是很好，还存在一些问题。本文就如何推进和构建更具有操作性的应用写作课程，提出了参考性意见和建议。

【关键词】农业高职院校；应用写作；教学改革

应用写作具有很强的实用性，故东汉王充在《论衡·自纪》篇中说，写出的文章“为世用者，百篇无害，不为用者，一章无补”。应用写作是“以用为尚”，它是为实现某种实际效用而服务的，是为解决问题而写的，所以它的写作目的十分明确。高等职业院校的人才培养就是要使学生既具有较强的业务工作能力，又有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作，所以应用写作课具有贴近实际生产服务第一线的功能。

一、应用写作课开设的基本情况

当前高等职业院校普遍开设了《应用写作教程》这门课，并在一定程度上形成了共识，将该门课程列为必修课，给出了具体学分，但在笔者走访的一些农业高职院校中发现普遍存在一些问题：一是思想上不够重视。个别学校系（部）对该门课程没有足够的重视，存在公共基础课让路于专业课的情况，有偏专业课轻基础课的思想。二是课程缩短。有的院校《应用写作教程》总课时缩短了，由原来的56个课时减到48个课时，授课内容也相应减少，影响了学生对应用文文种的学习掌握。……