利节+陈国荣+冯骊骁+熊茜+金尚柱+赖军辉

摘要：“RFID技术与应用”是物联网专业的一门核心专业课程，大多数物联网专业都将此课程设置为学分最高的专业课程。针对应用型本科院校培养人才的特色，总结已有教学经验，对该门课程实践环节的教学改革进行了分析研究，提出已建设的方案，旨在加强学生编程和动手能力，提高学生应用创新的能力，培养出符合企业需求的技术创新人才。

关键词：RFID；实践教学；应用型本科

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0111-02

2010、2012年教育部公布了通过审批的140个高等学校战略性新兴产业相关本科新专业，各高校纷纷开设相关专业。在新增本科专业名单中，数量约一半的高校新专业都与物联网有关。到2014年，重庆各大高校也都开设了物联网工程专业，辐射本科院校和高职专科学校。目前，国内物联网企业表示计算机、通信类、应用物理类等三个学科人才是物联网企业迫切需要的。

“RFID技术与应用”作为物联网工程专业的核心专业课，对培养应用型创新人才尤为重要。经过对此课程的教学工作，我们发现现有的“RFID技术与应用”的教学实践内容需要进行改革和建设，使学生在已有的基础体系上更好地掌握具有针对性的相关知识。

一、“RFID技术与应用”在实践教学中存在的问题

1.学生创新度低。现有模式一般为教师每次布置题目，由学生选择。通常这些题目在网上有大量已有的资料，如往届学生作品上传至网络上，这导致学生过多寄希望于抄袭网络上的作品。……