庄赞琼

【摘要】根据《基础教育课程改革纲要（试行）》中：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”许多教育学家聚在一起讨论，从而提出了校本课程的理念。校本课程顾名思义以学校为本，创立具有自己学校特色的不同的英语教学方式，从而促进学生学习英语。校本课程理念的提出解决了由于南北两个地区教育资源不相等却使用同一教材而带来的教育水平差异的问题，但在推行的过程中仍出现了一些问题。

【关键词】校本课程 开发 资源 实践

普通高中英语校本教材在推行的过程中存在着一些问题，解决了这些问题，将会推进校本教材的开发。本文对校本教材实施过程的问题，进行了探索，对校本教材开发进行了思考，提出了关于校本教材开发的实践方式。

一、校本教材在推行的过程中出现的问题

要研究出校本教材推行过程中的问题，首先得知道什么是校本教材，校本课程。校本课程的含义包括教学目标、内容、教学体系、评价体系等。校本课程（school-based curriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。

1.教材内容缺乏灵动性。无论进行多少次教材的改革，教育家们需要研究的是教材内容是否一味的呆板枯燥，没有创新性的教材内容会容易使学生掌握其中的规律，千篇一律的教材内容会使学生失去对课堂的期待。从而达不到英语教育的目的。因此，在英语教材的开发过程中要增添教材内容的灵动性。……