【摘 要】本文提出以社会发展需求作为创新创业教育的导向，加强创新教育实践的作用，将思想政治教育融入高职学生创新创业教育中，坚持以服务学生为本，坚持创新带动创业。

【关键词】思想政治教育 高职 创新创业教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05C-0038-03

为了开展大学生创新创业教育，提高学生的创业能力和创新创业精神，摸索将思想政治教育融入高职学生创新创业教育的模式，推动高职学生成为创新创业生力军。不管高校对学生创业的引导，还是政府对学生创新创业的扶持力度都非常大。为了更好地开展大学生创业教育，加强对大学生的基本素质的培养，提高学生的创业能力，要加强对学生思想政治的教育。本文以创新创业教育为视角，培养适应社会转型发展需求的人才为主旨，讲述开展创新创业教育的重要性，进行创新创业教育的实践，融入思想政治教育，可以更好开展创新创业教育。

一、以社会发展需求作为创新创业教育的导向

（一）以培养创新型人才为主题，夯实创新创业教育的根基

创业教育主要是以培养品德高尚，具有创新精神，能掌握熟练的专业技能本领，并且有创新创业能力的技能型人才为主要目的的教育。2017年2月16日，教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》，还为学生创新创业提供了三种制度支持：一是规定新生可以申请保留入学资格开展创新创业实践，入学后也可以申请休学开展创业。二是规定参加创新创业等活动，可以折算为学分，计入学业成绩，鼓励学校建立创新创业档案、设置创新创业学分。三是对休学创业的学生，可以单独规定最长学习年限，并简化休学批准程序，突出对学生创新思维、创业精神和创新创业实践能力的培养。这样可以更好地培养出适应社会需求的人才，同时也可以更好地为创新创业教育打下坚实的基础。

（二）借鉴国外鼓励大学生创业的措施，更新创新创业教育理念

借鉴国外鼓励大学生创业的措施，符合高校人才培养模式变化的要求，对我们提高创新创业教育理念有着积极的意义。美国的大学通过举行创业大赛“推销”创意，是一种成功模式，在竞赛中获胜的学生日后大多都成为了美国高科技企业的领军人物。韩国的大学设有“创业支援中心”，对大学生要求进入创业中心的申请，“严进宽出”保证成功率。瑞典的创业教育已纳入国民教育体系之中，内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育，同时各层次学校还开办了许多社会创业培训项目。英国为了鼓励股权投资投向大学生创办的科技型企业，采取各种税收激励政策，拓宽私人股权市场投资的范围。法国规定所有创业之前个人收入低于最低工资的创业申请人，均可得到失业创业补贴，因此很多大学生都可以申请这项补贴。因此，从国外鼓励大学生创业的经验看，他们均为大学生解决难题提供帮助，使学生创业精神成为社会推崇的一种价值理念，也为社会培养大批创业后备队。

（三）以创新创业教育实践为主体， 丰富创新创业教育

创新创业教育也是一种改革型的教育，创新创业教育只作为一种具体的教育行为时，它的作用是短期的。但将其当做一种未来人才培养规格看待时，就有了教育模式的含义。创新创业教育的开展，必须加强对创新创业的实践。创新创业教育需要营造氛围，需要良好的制度保障，需要有引领的计划，需要严谨的设计。开展创新创业教育需要在教育实践中，不断提升学生的思想素质，以及学生的实践能力，这样可以促使学生更好地适应社会的需求。创新创业教育实践应注重为学生搭建“创新创业实践平台”，在实践转化成果上应该注重搭建“创业成果孵化平台”，在成果转化项目上应大力搭建“创业项目转化平台”。这样就可以让学生得到全面的发展，符合社会的需求。

（四）把创新创业文化作为培育重点，提升创新创业教育的水平

打造创新创业教育长效机制，是在社会文化层面上的一种必然趋势。所以高职院校将创新创业教育与专业教育相結合，这样才能有效地提升创新创业教育的水平。高职院校有着丰富的技术以及设备的资源，如能得到学校大力支持和引导，以及各部门的合力推进，创新创业将是一种自觉行动。培养具有创新创业能力的学生，是高职院校的责任和使命，使学生形成想创、会创、能创、齐创业的生动局面。

二、加强创新创业教育实践的作用

（一）加强学生对文化知识的理解，通过创新创业教育进行实践

通过对创新创业进行实践，可以加深学生对文化知识的理解。我们知道，实践才能检验所学习的文化知识是否扎实，所以通过对创新创业教育加强实践，可以让学生自己去试验书本的一些文化知识，是不是有真实的可行性。并且在学生进行实践时，也可以根据文化知识做出一定的创新，这是一个不断巩固文化知识的过程。所以通过对创新创业教育的实践，可以让学生在文化知识这一块得到强化和理解。

（二）强化思想政治教育中高职学生的创新意识的培养

加强创新创业教育的实践，可以强化学生的思想政治教育，从而提高高职学生的创新意识。创新创业教育的有效实践开展的途径，可以通过加深思想政治教育来促进创新创业教育的实施，也是最具有效用的创新创业教育的培养。所以要以思想政治教育为主导，加强开展创新创业教育，实现教育的目标，创新改革教育的方式。只有通过高职院校的思想政治教育，才可以最大程度发挥思想政治教育在对高职学生进行创业教育中的促进作用，进一步推进创新创业教育的实施。所以，需要加强创业教育和思想政治教育的联系，然后进一步探讨出在思想政治教育的背景下，如何促进创新创业教育的开展。只有通过积极探索，才可以通过思想政治教育，起到促进创新创业教育的作用。

（三）在思想政治教育中提升高职学生的就业和创业能力

加强创新创业教育的实践，可以提升思想政治教育对高职学生就业以及创业的能力的作用。思想政治教育是创新创业教育活动中的一个重要的环节，也是创新创业教育完善和发展的前提基础。所以思想政治教育在高职学生的创业教育中具有重要的作用。在创业教育中融入思想政治教育，在“互联网+”以及经济全球化的大背景下，就业市场的竞争越来越激烈，随着信息化时代的到来，使得社会中的各个领域面临的竞争以及挑战等都更加激烈，高职学生如何适应残酷的社会竞争，尽快适应工作，这也是学生们所必须要面临的问题。所以学校的教育不仅仅要让他们掌握专业技能，还需要让他们有正确的思想观念，同时要注意全方面培养学生的综合素质。而创新创业教育的实践，就要求思想政治教育的积极配合，配合创业教育培养出思想道德素质高且具有开拓创新精神的创业型高素质人才。

三、强化学生的思想政治教育，从而培养学生的创新意识

（一）强化学生的思想政治教育

通过强化学生的思想政治教育，可以培养学生的创新意识。在进行思想政治教育时，要注重利用校园的文化，建设具有时代特征，并且结合校园特色的校园文化。校园文化中以思想政治教育为方针，这样高职学生在学习以及成长中受到潜移默化的影响，这样也直接对学生的创业教育起到促进作用，促进学生创业意识的提高，让学生在有足够的创业能力以后，产生创业的行为。所以只有以思想政治教育作为校园的文化，才可以有效发挥教育的效果。校园文化活动是创业教育的重要平台，也是实践思想政治教育的一个平台，鼓励学生加强对思想政治的学习，使得学生创新创业的能力得到提升。

（二）将社会主义核心价值观教育和创新创业教育融入人才培养，提高人才培养质量

将社会主义核心价值观教育和创新创业教育融入人才培养，可以增强学生的综合素质以及创新创业精神，从而升华人生梦想。在进行思想政治教育时，要注重利用校园的文化，结合创新创业教育的开展，可以加强学生的综合素质的培养，树立学生正确的价值观以及人生观，可以让高职学生在学习以及成长中受到潜移默化的影响，直接对学生的创业教育起到促进作用，促进学生创业意识的提高，让学生在创业时有足够的创业能力作为支撑。为了更好培养学生创新创业的能力，加強学生综合素质的发展，需要加强学生的创新创业能力的培养。所以只有以思想政治教育作为校园的文化，才可以有效发挥教育培养学生的效果。所以可以鼓励学生开展社会主义核心价值观教育和创新创业能力教育相互结合的教育核心，这样可以提高学生的思想觉悟。通过实践社会主义核心价值观教育，抓住学生具有创造性的特点，使得学生创新创业的能力得到提升，以及全面提高综合的素质。对学生进行思想政治的教育，可以提高学生的基本素质，加强学生的创新创业思想，可以更好发展学生的创新创业教育。

四、对高职学生进行创新创业能力培养的策略

（一）吸取国内外创新创业教育的经验，在课堂的教学中对学生进行培养

创业教育开启了职业院校创新发展的“引擎”，吸取国内外创新创业教育的经验有着积极的意义，以培养学生创新创业精神和综合素质为目标开展具体工作。如：学习美国已经构建了高校创业教育以及思想政治教育相互融合的课程体系，教育理念贯彻到整个教育体系中，且内容日趋多样化，研究其建设路径，对我国高校创新创业教育课程群建设具有重要的借鉴意义。所以我国也要加强创业教育课程与思想政治理论课程结合的教育模式，创业教育推进要搭建好文化、课程、实践三个平台。可以根据学生创业教育的目的以及一些需要学习的内容，做出一定的调整，让两个课程互相有知识上面的交融，通过重新调整课程以及课堂的结构，会更加适应学生对创业教育的要求。需要学校构建一支可以将创业教育和思想政治教育有效结合的师资队伍，建立定期考核和淘汰制度。同时可以聘请成功的校友、企业家、创业成功者、风险投资人等各行各业成功人士担任兼职教师，形成优秀创新创业导师人才库。

（二）与企业合作，开展开放式的实践创新创业的教育活动

除了“由内而外”搭建创新创业框架，高职院校还应积极帮助创业学子争取更多社会资源，充分利用校园文化，努力建设政治思想教育以及创业教育相融和的文化。校园文化对学生有着潜移默化的影响，可以直接影响学生的创业意识、创业能力的提升，以及最后创业行为的产生。所以营造良好的校园文化是提高学生思想政治教育以及创新创业教育的有效途径，也是开展大学生创业教育的有效方法，以及全面提高教学质量、促进高职院校毕业生具有更高就业创业质量的突破口和重要抓手。

（三）调动学生自身对创新创业的积极性和创新创业能力的摸索

打造校企合作的创业实践平台，通过“企业+媒体+活动+服务”的形式，加强学生在创业教育的实践，这样才可以真正提高学生的创业综合能力，以及增强大学生的综合素质。为了培养学生的创新意识以及团队精神等，可以打造创业教育与思想政治教育相结合的校内外的实践平台。鼓励高职院校建设公益性大学生创新创业中心，为大学生创新创业提供服务。第一，高校可以利用自身的优势，开辟校内的创业实训基地，如创建大学生科技园区等平台。第二，充分发挥校友的榜样作用，利用校友的资源，开展校友座谈等活动，让学生能够正确认识自我，促使他们提高对自身的要求。第三，学校可以设立学生创业的专项资金，为学生提供必要支持，从而帮助学生成功创业。

高职学生创业能力要通过多种途径进行培养。结合创新创业教育对学生进行思想政治教育，可以提高学生的基本综合素质，然后通过对学生的创新创业精神以及创业能力的实践，可以更好地发展创新创业精神，这样才能更好地培养学生创新创业的能力，才能更好推动高职学生通过岗位创新、岗位创业、岗位创造来实现自身价值。

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[3]张琳.高职学生创业能力培养研究——基于思想政治教育的视角[J].辽宁高职学报，2014（3）

[4]罗元，蒙志明.依托公益创业教育探索大学生思想政治教育的实证分析——以G校为例[J].现代妇女：理论版，2015（4）

【作者简介】林燚宁（1983— ），男，广西陆川人，硕士，广西交通职业技术学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。