【摘 要】本文分析会计证取消的原因及其对职业教育带来的影响，从学生和教师两方面探索高职院校会计专业应对这些影响的措施：学生方面应将考证目光转向高含金量的注册会计师、美国注册管理会计师证书，要成为复合型的会计人才，并持续学习，不断地适应会计岗位的需求变化；教师方面应进一步夯实理论功底，在细分领域的实务操作上有所建树，同时将理论与实务相结合。

【关键词】会计证 取消 职业教育 影响

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05C-0012-03

会计证，是会计从业资格证书的简称。会计是一项具有专业性的技术工种，从业人员的专业能力和业务能力的高低，将直接影响到相关工作的质量，因此，会计从业人员必须具备一定层次的专业知识。作为会计行业从业的最低要求和能力证明，会计证成为人员进入会计行业的一道入门级门槛。会计证是会计行业的上岗证，根据相关行政规定，会计工作人员必须在获取会计证后，才能从事一些基础的会计相关工作。2017年财政部发布《会计从业资格行政许可清理情况说明》，对是否取消会计从业资格证的问题给出了明确回应，文件中明确表示，会计从业资格证书被纳入建议取消的职业资格事项。

一、会计证取消的原因

（一）会计证拥有人数供大于求。当前，我国拥有的有资格从事会计工作的人数已接近两千万。在这近两千万人中，基础的财务会计比例接近95%，管理会计的人数占比仅为5%。另外，由于会计市场的严重饱和，有接近300万的会计人员从事的工作是非会计行业，还有300多万的人员供给属于过剩情况。由图1可知，我国的会计人员结构中，从业证人数所占的比例相当大，远远超过了其他会计相关证书的拥有人数。而拥有会计从业证的人员所从事的工作岗位也是基础会计岗位，因此，就现状而言，基础会计的岗位需求远远低于人员的供给。

（二）大数据的发展带来会计转型。随着计算机技术的不断发展，大数据信息时代的到来，会计行业已经发生了一定的转型。会计学科的技术发展，系统信息化、电子发票等很多节点都可以实现自动化和数据化，在会计软件的快速发展下，传统“记账会计”岗位也发生了相应的变化，“记账会计”这一岗位的人才需求在不断萎缩。

科技的变化给会计行业带来了变革，大量会计人员需要转岗，传统的会计人才面临大量转岗的趋势。很多会计人员，一夜之间可能就失去了原来的工作，这一点越来越常见。在很长一段时间内，家长认为让孩子学会计，那么孩子工作以后就不会失业，但现在的“代理记账”“云计算”等信息技术打破了这样的传统观念，传统会计岗位只有向管理会计方向转型，才能有好的出路。

（三）传统会计向管理会计转型。在发达国家，90%的会计人才已经从事管理岗位的工作，而在中国，从图1的会计人才结构图中就可发现还有不小的差距。

近年来，管理会计受到企业和会计人员的追捧，其原因主要是传统会计走弱的趋势明显，而管理会计所展现的“融于业务管控，支持战略决策”的价值得到凸显，因为其所涉及的都是事关企业生死存亡的重大财务问题，所以属于很难被系统取代的高端财务领域。由于我国会计行业的发展原因和教育原因，我国高级财务人才的缺口非常巨大。目前我国的高级财务管理人员多数来自国际人才引进。高级财务管理人员的短缺，导致多数企业很难招聘到满意的高级财务管理人员。

目前，虽然会计证被纳入建议取消的职业资格事项，但是整个会计能力的认证体系并没有改变太多，对于会计管理人才能力的认证并没有减少。在“记账会计”向“管理会计”的转型过程中，我国的会计人员需要不断提升自身的专业能力，向更为专业的会计方向发展。

二、会计证取消对会计职业教育的影响

从总体来看，会计证的取消将会牵动整个会计行业的重整，将带来一系列的连锁反应。会计证取消涉及会计行业入行门槛的变动、与之相关联的考试报名条件的修改、高校会计知识体系的重组以及人才结构的调整等方面。会计从业资格取消对会计职业教育的影响主要体现在以下方面：

（一）对会计专业学生的影响。主要表现在以下三方面：

1.理论知识与实际操作脱轨。大多数会计专业的学生在学校中学到的都是理论知识，当参加工作后发现不知道如何运用，而从事有关行业可能也接触不到真实的账目，这就造成所学的知识与实际工作脱轨，缺少会计实操能力。虽然拥有会计证，但很多会计专业学生却被迫转行，不能进入会计行业工作。

2.大量非专科学生进入会计行业。作为会计行业入行门槛的会计证被取消，意味着一些有志于向会计行业转变的非专科学生将能够更容易地加入到基层的会计岗位中来。这些非专科学生通过会计岗位的实际工作锻炼，以及本身对会计行业的热爱，将更容易通过不断地学习会计相关知识来充实自身，并沿着会计行业的资格考核体系向前发展。

3.会计行业的就业形势更加严峻。会计证的取消，变相提高了我国会计市场的竞争激烈程度。随着非专科人员的涌进，会计市场的就业形势将更加严峻。会计专业的学生如果仅满足于迈进会计行业而不求上进的话，则在毕业之后很难找到一份满意的会计工作。会计证的取消，很大程度上降低了社会对会计专业的追捧，高职会计专业的招生可能会逐步减少，回归行业的理性走势。

（二）对高职会计教师和教学的影响。主要表现在以下三方面：

1.“考试经济”下行。目前在“考试经济”的影响下，尤其是在线的网络教育发展迅速的情况下，很多学校已经不太注重学生专业能力的培养，而是将学生培养成“应试”人才。在会计证取消后，这些“应试”的教师和为了考证而兴办的会计学校将会被市场淘汰。

2.高职教育教学将调整。从目前的变化来看，会计专业的教育思维要转换，教学过程要转换，实践活动要加强，學生自主性也要加强。当然，这些变革也需要国家教育部、财政部在政策上有所支持。据了解，目前北京的部分高校已经在管理会计教育体系、师资队伍培养与建设等方面形成了完整的系统。比如北京大学的环境管理会计已经在研究与教学上达到了国际先进水平；对外经济贸易大学较早地开始了对管理会计教学的产学研融合的研究等。

3.传统会计教师过剩，“理论+实务”教师紧缺。不管是不是会计专业的学生，只要进入了会计行业，都必须不断地学习，了解并掌握更多的行业知识，因此也就催生了大量的培训需求。显而易见，在会计培训市场中，拥有强大师资力量的高职院校具有很明显的竞争优势。会计培训市场上的培训需求是要求理论与实务相结合的综合性培训，一方面满足受训者对知识的渴求，另一方面又能够解决会计实务中遇到的各项问题。然而，当前高职会计专业的教师中，传统会计教师过剩，而能够将理论与实务相结合的教师人才却是非常紧缺。

三、取消会计证后会计职业教育的应对措施

为了适应会计行业的转型需要，以及转型后社会各方对高等会计人才的需要，我国的会计体系、会计教育体系都将发生变革。高职院校会计专业如何培养财务会计学生的管理能力，使传统的会计从业人员由专业人才向复合型人才转变，这将是高职会计专业培养人才面临的重大问题，高职院校会计专业在教学体系的设计、师资的培训、教材的研发等方面都将会发生改变。

（一）会计专业学生的应对方法。目前，会计证被纳入建议取消的职业资格事项给会计专业的学生带来了很大的影响，那么作为会计专业的学生应该如何应对这种困境呢？

首先，应该意识到会计行业的专业证书还有很多种，不能再将希望放在最为基础的会计证上面。据相关考试数据显示，“十三五”期间，我国将有近140万人通过会计初级资格考试，40万人通过中级资格考试，10万人左右通过高级资格考试。相较于我国庞大的企业基数来说，我国在会计专业技术资格方面的人才仍有较大的缺口。除了正常的会计初、中、高职称外，会计专业的学生还可将考证目光转向高含金量的注册会计师、美国注册管理会计师证书。根据高顿财经研究院数据统计，美国注册管理会计师认证在国内财务领域非常具有权威性，它是由国家部门正式引进，且中英文皆可报考的国际化财务管理认证，不仅受到国家各部委的大力推荐，而且在国际上也享有盛名，其与金融分析师、美国注册会计师协会并称“三大黄金认证”，持证者平均年薪为33464美元，比非持证者高32%。

其次，要成为复合型的会计人才。对于职业规划，会计人才应该向复合型人才方向发展，这是所有会计专业的学生需要思考的问题。以前，大多数的会计专业毕业生进入企业、事务所从事传统的会计岗位。今后，会计专业的学生毕业后则要考虑进入管理岗位，复合型人才是会计行业发展需求的一个趋势。

最后，持续学习。取消会计证后，学生还可以考注册会计师，如果注册会计师和管理会计认证两证都有，将是一个不错的职业生涯规划。同时，会计专业学生应当认识到，只有保持继续学习，才能不断地适应会计岗位的需求变化，才能适应会计行业的转型。

（二）高职会计教师的应对方法。主要可以从以下三个方面入手：

1.进一步夯实理论功底。随着会计证的取消，会计行业的准入门槛放开，会计市场的就业压力日益加剧。会计行业的变革也在逐步推进，并逐渐与国际会计准则相接轨，高职院校的会计教师必须适应会计行业发展变革的需求，不断吸收国际先进的行业知识，进一步夯实自身的理论功底，满足教学研究的知识储备需求。

2.在细分领域的实务操作上有所建树。随着我国市场经济国际化进程的不断深化，会计行业的变革正在不断加深，要想成为一名合格的会计教师，就一定需要在会计行业的某一细分领域具有独到的见解和眼光，如此才能在会计教学中拥有自己的一片天地。

3.理论与实务相结合。在会计行业变革的大形势下，具有“理论+实务”的“双师型”会计教师将拥有更为宽广的发展空间。要适应行业发展的需要，并满足自身的职业发展需求，高职教师一方面要不断夯实自身的理论基础，另一方面，要在会计行业的某一细分领域拥有着独到的见解与实务操作能力。如此，能够将会计先进的理论与实务操作相结合的高职教师，将成为会计行业急需的师资力量。

总之，会计从业资格证的取消，并不仅仅意味着会计门槛的变化，也预示着会计行业将更加注重实务操作，技能经验才是必然趋势。作为会计人才输出的主要来源，高职会计专业的学生和教师要适应这种变化。

【参考文献】

[1]高顿网校.会计证取消最新消息：改革或势在必行[EB/OL].（2017-03-29）[2017-04-01].http：//mt.sohu.com/learning/d20170328/130657846_219591.shtml

[2]财政部会计资格评价中心.会计改革与发展“十三五”规划纲要[J].交通财会，2016（11）

[3]高顿财经.会计从业资格证取消已坐实，转型在所难免[EB/OL].（2017-03-28）[2017-04-01].http：//zige.eolcn/cai_kuai/ACCA/hangye_news/201703/t20170328_1502096.shtml

【作者簡介】张妙凌（1965— ），女，广西梧州人，南宁职业技术学院高级会计师，研究方向：会计职业教育与会计信息质量研究。

（责编 黎 原）