应振杰

摘 要：随着互联网的普及，在线教育打破了传统教育在距离上的束缚，让教育公平向前迈了一大步；创业热潮在中国乃至世界范围内掀起，创业本身就是一个学习和探索的过程，充满了未知，创业教育在此时显得尤为重要。本文以在线教育平台课程中的创业教育课程为主要研究对象，采用数据信息收集与分析、课程模式化分析、实际课程体验分析等手段总结在线创业教育现状，从而为其发展方向提出合理化建议。

关键词：在线教育 慕课 创业

中图分类号：F203 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）02（a）-185-03

本文以创业课程为例分析在线教育，主要有以下几点原因：第一，创业是近年热门话题。在就业压力不断加大的形势下，人们越来越看好创业。因此，除了语言、IT课程，创业类在线课程也备受关注。第二，创业课程属于通识课，对学生的知识要求较其他专业课程低。各个学科背景的学生都可以参与学习，受众较广。因此创业课程在各类在线课程中具有代表性。第三，创业课程教授的知识具有实用性。无论学生是在校大学生还是在企业工作人士，无论他们是否已经开始创业，学习创业课程都有一定意义。课程的实用性使得学生学习热度较高。本文选取了清华大学创立的学堂在线的5门创业类课程以及麻省理工学院公开课（MIT OpenCourseWare）的23门商业课程作为分析对象。通过对其实际课程内容的了解、分析总结其优缺点，并以此为基础，对于在线教育平台的未来发展提供了一定的改进思路。……