陈良坤

摘 要：阅读在是小学语文教学的重点、难点，小学语文教师应该结合小学生的认知规律与学习兴趣，合理整合教学资源，运用多元化的教学方法，在激发小学生阅读主动性的同时，又能够培养小学生的审美能力，保障阅读教学有效性。本文以小学语文阅读为例，对其教学有效性策略进行几点研究。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-196-01

一、小学语文阅读教学有效性的意义

1、理解和巩固课上所学知识

培养学生的阅读能力，有助于加深对课上所学的语文基础知识的理解。对小学生来说，他们对知识的理解是建立在认读文字的基础之上的，教师根据其头脑中的知识储备，将课上学到的文字、词语等内容进行概括、分析，才能让学生理解其中的含义，达到巩固知识的目的。在小学语文教学中，教师对学生理解力的训练，是提高阅读能力的关键。

2、提高语文表达能力

培养学生的阅读能力，有利于提高语文表达能力。在小学语文教学过程中，有能力的语文教师会抓住每一个机会，让学生在课堂上用自己的语言对相关的词语、句子进行解释，概括相关文章或段落的大意或者采取课堂讨论的教学方式，让学生在课堂上自由地、充分地表达自己的思考结果。只有学生具备良好的阅读能力，才能在课堂上完成教师的要求，再通过语言表達，将自己的认识有条理地展示出来。在某种程度上，教师还可以提高教学质量。……