郭宗花

摘 要：为了全面推进素质教育，我国对中小学基础课程进行了调整和改革，出现了一种新的素质教育实施阵地——中小学生综合实践基地。中小学生定期参加综合实践活动，不仅增强了学生的生活自理能力，也培养了学生良好的道德品质，提升学生的整体素质。

关键词：综合实践活动；中小学生；素质教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-159-01

为全面贯彻育国家的教育方针，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为目标，以“以人为本、立德树人”为导向，大力开展中小学生综合实践活动，旨在提高中小学生的学习能力、创新能力、实践能力。培养学生自主学习能力和学习兴趣，学会生活并热爱生活，完善学生的良好人格品质，使学生能主动地适应社会，推动教育的信息化和现代化。因此，综合实践活动的开展，对于全面推进素质教育，促进课程改革，提升中小学生的综合素质具有重要的意义。

一、综合实践活动能够使学生超越自我，锻炼学生的意志和胆量

作为义务教育阶段的中小学生，每日的校园生活和课堂学习，使学生停留在老师怎么安排就怎么做，不会自己设计，已经严重制约了学生的实践能力。因此，组织学生到实践基地来参加实践活动是非常有必要的。

汪清县中小学综合实践活动基地校坐落于风景秀美的西崴子小山村，距市区大约二十分钟的车程。学生来到基地校参加实践活动，时间安排为两天一夜，首先这对学生来说就是一大考验，尤其是小学生，他们大多数没有离开过父母跟随同学老师在外地这么长时间。老师也不能顾及到每个学生的衣食住行，这就要求学生们自己照顾自己，同学间互帮互助。他们仿佛一下就长大了，不再是父母怀中的娇宝贝，从清晨的军训，到夜间去厕所，自己铺床睡觉等等生活细节，对学生来说都是挑战，也都是锻炼。

二、综合实践活动能够培养学生的团队合作精神，增强学生的集体意识和责任感。

综合实践活动课程的设计，都离不开对学生团队合作精神的培养。室内实践活动课，不管是制作工艺品还是烹饪厨艺，都要求学生以小组为单位，互相协作完成。室外拓展课更体现了集体合作的力量是巨大的，比如“信任背摔”这一活动，要求组员用胳膊并排搭好平台，一名组员站在高处背对大家向后倒去，组员齐力接住他。刚刚尝试这项活动的学生们，几乎没有敢直接倒下去的，因为这对组员们彼此的信任度有着极高的要求，想要完成比赛，就必须团结合作，互相信任。

除了综合实践活动课程外，每天的各项活动，无时无刻都离不开集体，这里要求每个学生都要参与到其中，齐心协力凝聚集体的力量。比如每个寝室的卫生评比，每顿餐食的分发，晚上的文艺活动等等，学生们都在努力着，想着为自己的集体贡献一份力量，学生们很少有机会这么长时间的跟同学们共同学习、生活，所以这对增强学生的集体荣誉感和责任感是一次绝好的机会。

三、综合实践活动能够培养学生动手动脑的能力，提高学生的自理能力和独立意识。

综合实践活动的目的是培养学生的创新意识和动手动脑的能力，让学生不仅会观察，更要参与到其中，亲身体会每一个过程。参加综合实践活动是解决“高分低能”这一问题的必要措施。通过集中开展综合实践活动，让学生走出教室甩开课本、作业、试卷，尝试探索创新，亲手实践，亲身体验，投入到更贴近生活的各种实践活动，掌握一些基本的生活技能，如急救、避险、烹饪、手工制作、艺术创作等。

例如“制作精美相框”这项活动，许多学生都没使用过针线，通过老师的演示，学生自己创作造型，一节课后他们都收获了自己的劳动成果，看着他们课后欢天喜地的模样，有谁不认为这是一次有意义的活动呢？再有“美味的蛋卷”这一活动，学生们能够亲手烹饪，这对他们来说试一次多么珍贵的体验，他们品尝着自己的制作成果，还会互相分享，这是他们在这之前从未体会过的。大多数学生在家从来没有进过厨房，父母担心他们烫到、担心他们做不好。我有一次校外遇到一位学生的家长，她非常惊喜的告诉我，她的孩子参加实践活动后回家给他们做了蛋卷，而且非常好吃。这位家长的心情我们都能感受的到，想必许多家长也没有想到过，仅通过一次的实践活动，对孩子的改变会是巨大的。

四、综合实践活动能够激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，丰富学生的知识结构。

综合实践基地校设立的课程多种多样，都会考虑到每堂课学生的年龄特点，对什么样的事物感兴趣，又对学生的素质培养有意义，这是每个基地校教师不断研学的重要课题。大到天文地理，小到种瓜摘菜，拓展学生的知识涉猎面。以日常生活中的问题选取课题，拉近与学生们的距离，将知识与生活架起一座桥梁，把枯燥的课本知识以具体实物的形式生动的呈现在学生面前，让学生不感到陌生，能够从中学到许多他们之前所不知道的知識，学生们可以凭自己的兴趣选择不同的课堂去体验。通过实践活动，他们知道草莓是怎么长的，土豆是怎样挖掘出来的，饼干是怎样烤制的，香皂是如何制作的，孔明锁体现了古代建筑中中国人民的智慧等等。

比如“模拟法庭”的实践活动，学生们自己担任审判长、审判员、书记员、证人、原告、被告、辩护人，老师事先讲解审判过程，再由学生自己去查找资料数据，靠自己的想象模拟审判过程。在此之前，学生们对法庭没有多少了解，在这里，他们亲身体验了一把审判的过程，也增加了不少的法律知识。

总之，综合实践活动对中小学生的意义不是立竿见影的，需要各界人士共同努力去证明。开展中小学生综合实践活动是对素质教育的有益探索，是对我们期待的高素质社会乃至全民族文明的殷切希望，我们应该相信它的深远意义与价值。