李宏图

摘 要：随着新课程改革的不断深入，物理课堂需要应用新的教学模式来提高学生学习物理的兴趣，从而提高物理课堂教学的有效性。微课的兴起正好适应了新课程改革的需要，随着微课在高中物理课堂教学中的逐步应用，越来越多的老师和学生喜欢上了微课这种教学模式。在承认微课教学有效性的同时，也必须认识到微课是从国外传来的，对我们来讲还存在着诸多的不足，需要我们在教学实践中不断地进行改进和创新，以适应我国的教学特点。

关键词：微课；高中物理教学；应用探究

高中物理是一门实践性很强的学科，需要学生进行大量的实践才能学好，才能激发学生对物理的学习激情。传统的物理教学方式就是老师在讲台上向学生灌输抽象的、空洞的理论知识，这样的教学方式不仅使学生丧失了学习的兴趣，而且不利于学生自主地学习物理。微课的应用为高中物理教学注入了新的活力，提高了学生的课堂参与度，更提高了物理课堂的教学效率，促进了学生综合素质的提高。

一、微课的含义与特点

1.微课的含义

微课是利用多媒体视频技术把教师在课堂上讲授的重难点等知识录制成视频课程，以供学生在空闲时间观看和学习，使学生学习物理不再受时间和空间的限制，减少了学生对课堂教学的依赖，提高了学生学习物理的自主性和自我探究的能力。微课与传统教学中存在的单一性的教学设计、教学反思、教学课件等相比有着很大的差别，但是微课又不是完全抛弃了这些，而是在此基础上发展和创新。……