黄凯

摘 要：幼儿刚入园是跨入集体生活的第一个转折点，也是进行自我管理教育的关键期。因此，孩子入园后的进餐、午睡、解便等环节就成为小班教师工作的难点。刚入园孩子自我管理意识的建立，会为他们以后的生活学习打下了良好基础。

关键词：自我管理；环境；培养；独立

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-118-01

最近的一项研究发现，百分之五十八的3-5岁的儿童会操作智能手机，而同年龄的孩子，只有不到百分十五可以为自己做事。因此，在幼儿园中，自我管理的培养是工作的重点。我们的教育必须渗透在幼儿的一日生活中，所谓生活亦教育，教育亦生活。在孩子迈进幼儿园大门的那一刻，教育就已经开始了。

一、幼儿教育从本质上讲就是一种环境的创造

由于小班幼儿年龄特点，幼儿园里有秩序、整洁、欢乐的教育环境，是培养自我管理的重要条件。开学伊始，我们在走廊和活动室内进行了相应的布置，区、域、角全部更新 。如：我们设置了“爱的寄语”、“幸福的一家”主题墙。图书角摆放了幼儿礼仪方面的书籍。我们还把礼仪内容画成图片，装饰在教室各处，墙面上那排队喝水、洗手、就餐、热情待客的各种小动物形象深深吸引他们，感染孩子们。我们还搜集了一些有关入园后要怎样做的动画片，随时播放。

二、坚持保教结合，循序渐进，注重实效 ，扎扎实实的进行自我管理的培养

1、幼儿刚入园的时候，面对班级中那么多一样的物品，往往无所适从

我们从幼儿的角度出发，让他们选择喜欢的图案或者带幼儿制作自己的小标识，然后让幼儿自己去水杯架、毛巾架、床、柜子等地方进行张贴，这样的结果正是孩子自我管理意识的开始。

2、把自我管理培养富于易读易记的儿歌中，这是小班孩子的年龄特点

我们把自我管理能力设计成形象儿歌、有趣的故事，让孩子看看说说中理解内容，从而掌握动作要领。如：小朋友自己吃饭时，我们尊重和培养孩子自己吃饭的欲望，虽然吃得不太好，但我们坚持孩子自己吃，随时纠正拿勺子、碗的姿势，提醒幼儿“小勺子，要拿好。小饭碗，要扶好。小眼睛看饭碗，吃得干净多又好。”

3、以表扬为主，积极诱导，让幼儿在看看做做中，自觉的学习

如；每年新生入园第一天，我首先教幼儿如何大小便，如何正确使用卫生间。对第一天能在幼儿园自己大小便的幼儿，我立刻表扬。在孩子点名时，教师先点能力强的幼儿，请他做示范，并及时给与表扬。秋天天气变化大，及时提醒幼儿把脱下的衣服放进自己的柜子里。其实我们的孩子要比我们想象得更能干。只要孩子在某一方面做得好，即便是并不起眼的“小事”，也应及时给与表扬，这样大大激发幼儿的进取心。

三、把自主管理能力的培养富于游戏之中

以游戏为主导，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，游戏是孩子快乐的源泉。我们在“娃娃家”放置一娃娃的小衣服、小梳子、发卡等，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣服、梳头，在打扮孩子过程中得到生活体验，自我管理能力得到提高。活動结束后，很多幼儿都会忘记把玩具、物品放回原来的地方，我们和小朋友一起玩“帮它们找家”的游戏，这样往时吵闹声没有了，玩具、物品也摆整齐了。我们还利用各种布料制作了“多功能魔方”，让幼儿尝试练习各种技能。

四、与家长沟通，家园共育

其实，每个父母都有一颗爱孩子的心，于是在爱的驱动下，就会出现一种结果：大部分家长为孩子做了他们可以做的一切，却忽略了让孩子学会自我管理的能力。如；家长嫌孩子吃饭动作慢，饭粒掉在地上不好收拾，索性自己喂。孩子洗手，没洗干净还弄湿衣服，家长自己帮孩子洗。家长怕耽误上班时间，每天都给孩子穿衣服。孰不知家长不经意间的错误做法，把老师刚刚培养好的自我管理能力毁于一旦。这使幼儿园的教育无形之中抵消许多，同时也使孩子学会了做“两面派”，对孩子成长是不利的。所以要做好培养和训练，离不开家长的配合。开学不久，我们召开了家长座谈会，向家长宣传孩子自我管理能力培养的重要性，形成家园教育一致。同时我们还建立了班级的微信群、QQ群和幼儿园“掌通家园”等等家园网络联系平台。我们还特意在班级墙面上开辟了“家园联系彩虹桥”专栏，进行纸质联系宣传。通过实现家园共育，形成家园合力，从而使刚入园的每个孩子获得与同伴交往技能以及良好的自我管理意识。