陈里峰

摘 要：小组合作学习是一种新颖的课堂教学模式，通过开展小组合作学习，提高个体的学习能力和合作能力，形成一个有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程。多年的教学实践，我所任教班的学生的学习积极性明显增加了，同学间的关系融洽了，班级气氛和谐了。

关键词：合作学习；小学语文；课堂教学；优势；建议

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-080-02

作为语文教师，在教学中必须指导学生进行有效的合作学习，使他们始终处于积极、主动的学习状态中，让学生感受到在自主合作氛围中学习是件快乐的事。

一、小组合作学习的起源和概述

合作学习于20世纪70年代初起源于美国，80年代中期取得了实质性的进展。20世纪80年代末90年代初，我国也出现了合作学习的实验与研究。合作学习是在尊重个体间差异的前提下，通过合作以达到集思广益，取长补短，共同进步，协同发展的目的。小组合作学习模式能充分调动学生学习的主动性，培养学生思维的独立性，转变教师教学理念和教学方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，这使得高效学习成为可能。

所谓小组合作学习就是以合作学习为基本形式，以学生的学业成绩、能力水平或个人特点等为依据，为了达到共同目的而在行动上相互配合的学习方式。在开展小组合作前，首先需要合理分配小组，合理进行组内角色分配，小组成员不宜过多，一般以4～6人为一小组，小组中应包括优等生、差等生、中等生等，确保每个小组的总体水平基本保持一致，使小组成员意识到自己的表现将会影响小组其他成员的成绩，以促进小组成员主动参与到小组讨论中。……