徐慧

江西省上饶县中学

【摘 要】高中英语相对初中英语不管是学习强度还是教材深度都进入了一个新的层次。广大农村地区由于教师的专业水平差异较大，因而所教出来的学生水平也是参差不齐。他们升入高中阶段后，面对学习难度的加大，再加上初中水平的不统一，在刚刚进入高中阶段时会出现茫然性、优越性或挫败性。因而高一上学期，英语教师做好初高中英语衔接阶段的教学显得尤为重要。

【关键词】科学 教学方式 衔接 初中 高中

经过近几年的教学实践，在教学中越来越发现，同学们的英语学习非常关键的阶段是高一上学期。因而，每一届高一新生进来，我都会根据学生的学情需要进行初高中英语衔接教学，在不断摸索中，逐步得出了如下经验。

一、照顾到各个层次的学生，细心维护好学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学好英语的内在动力。很多教师都有这样的体会：高一新生其实刚进入高中校园时，那样是带着很大的热情、兴趣和信心的。高一的学生有很多在上课时乐于积极发言，喜欢表现自己。可是一段时间之后，我们发现，举手发言的学生越来越少。为什么会出现这样的情况呢？笔者做过一些问卷调查：有些学生反映教师上课时几乎用的全部是英语，而他们来自农村学校，教育资源不平衡，他们的教师上课都是用中文的，所以高中的课根本就听不懂，几节课下来就觉得费劲、灰心，渐渐就失去了兴趣。……