长沙医学院

【摘 要】随着教育事业飞速发展，经济热潮不断冲击，不同行业、领域企业需要大批“高素质、高水平”英语专业人才，对英语专业人才的素质与能力提出了全新的要求。在大学英语教学中，听力教学的重要性不言而喻，也是其难点所在，必须采取可行的听力教学策略，逐渐提高大学英语听力教学质量，学生听力水平。因此，本文作者站在慕课视角下，从不同角度入手客观探讨了大学英语听力教学途径。

【关键词】慕课视角 大学英语 听力教学

在英语“听、说、读、写”四大要素中，听处于最基础地位，属于人们日常交流中一种必不可少的手段，已占到人类日常语言活动的45%。在素质教育背景下，传统满堂灌教学模式已无法满足时代发展的客观要求，“讲单词、放录音、对答案”的教学模式过分注重对学生的听力练习，忽视了其听力能力培养的重要性，不利于提高学生自主学习能力，充分挖掘他们各方面潜能，提高其听力水平。在科技日益发展的浪潮中，慕课应运而生，被广泛应用到各阶段教育教学中，发挥着关键性作用。在大学英语听力教学中，教师必须根据慕课特点、性质等，结合听力教学现状，通过不同途径优化利用慕课，构建高效课堂，提高大学英语听力教学有效性，提高学生多方面能力。

一、慕课

2012年，一场以数字化为特点的教育变革浪潮席卷我国，被称之为慕课，已成为整个教育界关注的焦点，社会大众开始重新审视当下的教学模式，而这一年被《纽约时报》称之为慕课元年。……