侯巍+李学强

摘 要：化学学案设计教学法有着很多的优点，目前已被很多地方在中学化学教学所采用。但对于不同地区和学生，该方法也存在着不少的问题，尤其在西部的农村高中化学教学中已显现出来，为了提高该教学方法的有效性，笔者在一线教学过程中设计出个符合西部农村高中学生的化学学案，运用了“精而简策略”，“ 启发性策略”，“学习指导性策略”等设计策略，并且反思发现建立起学科备课组；实行“一案多稿”制；关注并充分了解学生认知这三个方面是设计化学学案中可行的做法。

关键词：西部农村高中 化学学案设计 策略 思考

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）07-0054-01

“学案”是指根据教育教学理论指导，教师把教材中对应的新授知识，设计一系列层次递进的问题，进行知识探索的自主学习方案。笔者结合实际教学在高中化学学案的设计上作出了一些新的探索和实践，并且取得了较好的教学效果。

1 农村高中化学学案设计的背景

1.1 农村高中生源情况

由于城市拥有着更为优越的教育资源，城市高中也会在中考时从农村初中选拔一些成绩突出的学生到本高中就读，导致农村高中好的生源流失。而就读于农村高中的学生很多是父母在外打工的留守青少年，父母对孩子的教育重视程度也不够。这部分学生的学习积极性较差，学习目标不明确。特别是对化学这样逻辑性很强的学科，学习主动性更差，甚至出现上课睡觉现象。……