【摘要】通过问卷调查的形式发现，高专学生学习目标明确但缺乏计划，专业认知度不高，学习压力较大，以及课余时间和网络有效利用率低的情况。自主学习能力的缺乏，专业认知不足，不会合理规划时间和有效利用网络资源等是造成当前学习现状原因。故提出培养学生制定学习目标和计划的能力、激发内部学习动机；做好专业认知教育，合理规划时间以及培养自我管理能力，引导学生有效利用网络等对策，提高高专学生的学习需求。

【关键词】学习需求 自主学习 自我管理

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0034-02

学生是学校基本的教育教学活动的重要参与要素。在高专院校，学生的成就需求、秩序需求、自主需求、表现和求助等需求处于中等水平，稳定性较差；人生态度正常；通过问卷调查了解高专学生的学习情况，了解问题的所在，激发学习动力，提高高专院校的人才培养质量。

一、高专学生的一般情况

在郑州一所高专院校，于2016年5月通过发放问卷调查（问卷的发放通过分层分组和随机等距抽样的办法确定调查样本，一共发放调查问卷600份，回收调查588份，其中有效调查问卷582份），得到学生的基本信息如下：（1）学生主要来自城镇和农村。家庭所在地是农村的学生占51.7%，是城镇（乡）的学生占28%；16.8%的学生来自城市；其余3.4%的学生来自较为偏远的山区或是丘陵地区。（2）学生主要来自多子女家庭，将近一半是双子女家庭。所在原生家庭中有两个孩子的占到49.7%；……