（浙江省宁波市宁海县西店镇西店第二小学，浙江宁波，315613）

摘 要：在传统的小学语文课堂教学中，学生处于被动地位，在个性受到压制的时候，就会觉得课程乏味，很难对语文产生兴趣，造成学习积极性不高。新课改的到来，快乐教育理念日益走进小学语文课堂，要求教师创设民主和谐的氛围，让学生在快乐的课堂上学习语文知识，并且在学习中获得快乐，使学生对语文产生兴趣。

关键词：快乐教育 小学语文 课堂教学

随着新课改的逐渐深入，越来越多的教育工作者注意到尊重学生的教学主体地位，并努力让学生在学习的过程中获得快乐。如今，快乐教育理念和实践是脱节的，小学语文教育还处于传统的教学模式，并没有得到改善。传统的教学模式是以单一的教学内容和沉闷的课堂气氛让学生接受知识，并没有让学生在学习中获得快乐。实际上，落实快乐教育理念是提高课堂教学效率的必然选择。

一、快乐教育理念的内涵与特点

（一）快乐教育的内涵

在我国传统的教学模式中，在课堂上老师处于权威地位，单一的教学手段和沉闷的课堂气氛让学生感到压抑，使学生的积极性降低，学生会主观地认为学习是一件非常痛苦的事情，更不用谈学习带给学生快乐了。为了改变这一教学弊端，教育工作者针对这一弊端进行了新课改教学。为了培养学生的全面发展，学生的主体地位和情感体验受到了更多重视和关注，快乐教育在这种背景下应运而生。……