胡红梅

【关键词】 初中英语；阅读能力；培养

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）11—0111—01

近年来，随着素质教育理念的提出，《英语课程标准》的日益完善，对英语教学也提出了更高的要求，要求将传统的知识传授型教学转变成语言交际运用型教学。英语，作为一门语言课，教师如何教、引导学生如何学，已经成为所有英语教育工作者关心的问题。而培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要手段，阅读能力的提高不仅能使学生得心应手地应付考试，而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。本人作为一线教师，就如何在初中课堂开展阅读教学，浅谈几点自己的体会。

一、高度关注学生的个体差异，改革英语阅读的教学方法，使教学真正做到有的放矢

现代语言教学理论认为，阅读教学的目的不单纯是要学生学习掌握语言知识，更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略，为继续学习和终身发展打下坚实的基础。英语教学活动的主体是学生，是一个个鲜活的生命体，他们之间存在着各种各样的差异，主要表现在认知方式、学习方式、英语水平、性格特点、情感态度、对老师的态度，学习环境等方面。这些因素决定了学生的英语水平及学习能力上的差异。因此，从初一开始，笔者在选择阅读材料时就特别注意，难易一定要适度，材料太容易，学习起来没有成就感；太难，学生就会丧失兴趣和阅读信心。……