陈慧

【关键词】 高效课堂；自主学习；激发兴

趣；问题意识；学习方法；多元

互动

【中图分类号】 G623.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

11—0041—01

课堂教学中仅仅靠教师的讲授来让学生掌握知识，已经是远远落后于现代教育的理念和宗旨，也越来越不适应现代社会迅速发展的时代要求。教学的过程应该是努力培养学生自主学习的能力，以学生的自主学习为主，通过学生动手实践，总结出知识要领，并经历强化训练和教师的适宜点拨，拓展学生的抽象逻辑思维和解决问题的能力。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、以激发学生学习兴趣为基础，培养学生自主学习能力

我们在教学活动中要充分利用学生的年龄特点和心理特征，为学生创造条件，提供实践和活动的机会，激发他们学习语文的兴趣，满足他们用语言进行交际的需要，尽最大可能让他们展现活动热情。

1. 巧设疑问，激发兴趣。新课程下的小学语文教材是集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，这就需要教师根据教学目标和教学内容精心分析教材，分析学生的学习和思维特点、兴趣爱好，巧设问题。因此，教师在教学任务的确定、教学活动的设计和问题的设置上要充分考虑到学生对学习任务可探索性的感受。教师在课堂教学过程中要通过设计问题情境，观察学生学习过程和投入程度，努力让学习的过程充满探究的氛围。

2. 启发引导，激发兴趣。建构主义学习理论认为，学生是学习的主动探索者，学习过程便是研究过程、创新过程，也是收获过程。……