方聪聪++郭彬达

摘 要：视觉传达设计实践教学内容改革与创新过程中要不断研究实践教学课程的设置以及课程之间的关联，更新实践课程设备和满足学生实践需求的项目课程，同时设计和实践课程相一致的课程教材，增强设计性、应用性、综合性实践内容的比例，重点培养学生的动手能力、思维和创新水平，从而满足当下社会发展对设计人才的需求。

关键词：实践教学；视觉传达设计；教学改革

一、基于课程目标的视觉传达设计实践课程内容创新

视觉传达设计实践教学课程内容的创新既要统筹全局也要兼顾细节，应当在一个完整、有效的课程结构指引下进行改革与创新，这样才更具整合性和系统性。实践教学课程在授课时实行非单元制，即每门实践课之间都是相互平行，且贯穿整个学期。这种非单元制授课模式的优点在于：首先保证了实践课程的教学课时量，由于课程贯穿整个学期，让学生完全没有受到填鸭式教学的感受，同时有各种机会来体会与研究老师教授的课程；第二试行探讨式教学，该模式产生的前提条件在于有效评价与集体讨论，课时分配中合理安排师生相互讨论与交流的时间，给学生更多思考问题、提出问题进而解决问题的空间，此外也对提升学生的语言交流水平创造了机会。与此同时，学生也能够在课余时间进行市场调研、收集资料、准备材料直至课程作业的完成。在编制教学大纲及授课内容上注入更多的关于实践方法与手段、实验技术、材料的介绍，使学生进入实训室创作之前就已对本课程所需使用实训室有一个较全面直观的了解。……