曾艳成

【摘要】 素质教育的全面推行，为高中数学教学及课后练习模式都带来了新的方向与要求。随着高中数学教学模式的优化和更新，数学作业作为课堂后的巩固与延伸，对培养学生综合能力产生重要作用，对推进素质教育，完成新课改指示的教学目标都有明确意义。数学作业是教学的一部分，是学生将所学知识及时反馈给教师的重要工具，直接影响到教师接下来的教学方针的制定。然而，受传统教学模式及作业布置模式的影响，很多学生对于数学作业抱持有“又敬又怕”的态度，总是被动完成任务，对作业的意义认识度不强，不能积极主动地完成作业。革新教学模式固然重要，提升高中数学作业的有效性也同样不能忽略。合理规划、深入探究高中数学作业的布置方式，才能提高学生的实践能力和运用能力，培养学生良好的數学观念，完成数学教育体系改革的重要目标。

【关键词】 高中数学 数学作业 有效性

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-128-010

1.高中数学作业有效性的定义与方向

高中数学作业的有效性，指的是“在特定的环境与条件下，基于预定课程学习目标，为完成师生共同选择的既定任务而开展的，通过交流与互动达成有效果与有效益教学的活动。”提高作业的有效性就是能让学生从多个方面得到数学练习，并为今后学习数学的长久过程打下基础，体现学生的主体性。当前素质教育提倡为学生减轻课业负担，不提倡作业量过多，给学生造成较大的升学压力。……