司衍菊

摘 要：小學美术是素质教育的重要组成部分，在倡导素质教育的过程中，教师要注重美术教学对学生的教育和引导功能，设计趣味性的教学内容，让学生在活跃的氛围中进行探索和提高。在设计美术教学内容时，教师要对教材内容进行优化整合，针对学生的美术知识和能力进行合理增加、取舍，使学生通过认真探究，提高他们的美术综合能力，构建小学美术活力课堂。

关键词：小学美术；课堂氛围；活力；想象力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0168-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.104

在小学美术活力课堂中，教师要加强和学生的互动交流，创设和谐活跃的课堂氛围，激发学生的学习主动性，让他们在快乐的绘画创作中掌握绘画技巧，提高绘画能力。在教学过程中，教师要根据美术教学内容灵活选择教学方式，使学生在教学活动中产生主动探究的欲望，认真学习美术教材中的知识，并在互动中进行学习交流和分享，使课堂教学充满活力，不断呈现学生的创新思维，推动课堂教学的高效进行。

一、运用幽默的教学语言，激发学生的学习积极性

随着教学改革的进行，小学美术教师在教学过程中改变了传统教学沉闷枯燥的教学方式，运用幽默的教学语言给学生创设了一个活跃的课堂氛围，激发他们的学习积极性，让他们在快乐、轻松的状态下进行学习，不断掌握美术知识，提高美术绘画能力。在运用幽默的教学语言进行教学时，学生对美术知识产生了浓厚的兴趣，能够积极地和教师进行交流互动，针对美术知识进行讨论，使师生之间形成和谐的关系，有利于引导学生进行深入学习。……